...
Tillgänglighetskrav
| Note |
|---|
Under uppbyggnad. |
För information om tillgängliga dokument, läs mer under avsnittet Dokument.
Bilder
Bilder kan tydliggöra informationen på en webbsida och göra det enklare för en besökare att ta till sig informationen. Vid innehåll där bilder har ett eget syfte, till exempel om vi vill visa för presumtiva studenter hur det är att studera på Göteborgs universitet eller visa forskning, kan det vara aktuellt med bilder på en webbsida. Men innehåll där informationen är i fokus behöver vi inte ha bilder eftersom det kan dra fokus från själva informationen.
...
| Expand | ||
|---|---|---|
| ||
Lagen om digital tillgänglighet ställer krav på oss att de dokument som finns på webben ska vara tillgängliga. Som utgångspunkt är det bra att du använder universitetets mallar för pdf. Vidare har DIGG - Myndigheten för digital förvaltning, tagit fram en guide för hur du skapar tillgängliga pdf-dokument. Dock säkerställer inte guiden att pdf-dokumentet blir helt tillgängligt, vilket visar hur svårt det är att faktiskt skapa tillgängliga dokument. |
...
Med länkar kan vi hjälpa besökaren att hitta den information som hen letar efter, men också vägleda besökaren till att hitta ny information. Gemensamt för alla länkar är att de på ett tydligt sätt ska förklara var besökaren hamnar när en klickar på den.
| Expand | ||||
|---|---|---|---|---|
| Länkar till samma webbplats, andra webbplatser och till dokument ska öppnas i samma fönster
| |||
En offentlig aktör behöver inte uppfylla kraven på tillgänglighet om det är ”oskäligt betungande” att göra det. Bestämmelsen finns i 12 § lagen om tillgänglighet till digital offentlig service. ”Vid bedömningen om anpassningen är oskäligt betungande ska bland annat den offentliga aktörens storlek beaktas, liksom karaktär på uppgifter och resurser samt uppskattade kostnader och fördelar för aktören i förhållande till de uppskattade fördelarna för personer med funktionsnedsättning. För privata aktörer som yrkesmässigt bedriver verksamhet som omfattas av lagen ska även den offentliga finansieringens storlek och varaktighet beaktas vid bedömningen, liksom hur lång tid aktören har haft på sig att anpassa sin digitala service till kraven. Om en offentlig aktör bedömer att viss digital service ska undantas från kraven på tillgänglighet för att anpassningen är oskäligt betungande så ska de framgå av tillgänglighetsredogörelsen.” |
Länkar
Med länkar kan vi hjälpa besökaren att hitta den information som hen letar efter, men också vägleda besökaren till att hitta ny information. Gemensamt för alla länkar är att de på ett tydligt sätt ska förklara var besökaren hamnar när en klickar på den.
| Expand | ||
|---|---|---|
| ||
Länkar till samma webbplats, andra webbplatser och till dokument ska öppnas i samma fönster. |
| Expand | ||
|---|---|---|
| ||
Länktexten ska göra det tydligt för besökaren vart hen hamnar om hen klickar på länken. Kom ihåg att besökare med uppläsande hjälpmedel navigerar på sidan med hjälp av länktexten. Det innebär att länktexten måste vara unik och självständig från innehållet. Länkar du till samma innehåll på flera ställen använder du samma länktext. Länkar du till en sida utanför den webbplats du är på, ska det tydligt framgå av länktexten. Exempel på länktexter på gu.se: Använd inte texten ”läs mer”, ”mer information” eller liknande som länktext, det är varken bra ur tillgänglighetsperspektiv eller ur sökmotoroptimering. |
| Expand | ||
|---|---|---|
| ||
Om du har många länkar som du vill använda i samma stycke ska du helst samla länkarna under stycket. Om varannan fras består av en länk kan texten uppfattas som rörig och svårläst. |
| Expand | ||
|---|---|---|
| ||
Använd ingen specialformatering på länkarna, de är redan anpassade för att vara korrekta på universitetets webbplatser. |
| Expand | ||
|---|---|---|
| Note | ||
| ||
Länktexten ska göra det tydligt för besökaren vart hen hamnar om hen klickar på länken. Kom ihåg att besökare med uppläsande hjälpmedel navigerar på sidan med hjälp av länktexten. Det innebär att länktexten måste vara unik och självständig från innehållet. Länkar du till samma innehåll på flera ställen använder du samma länktext. Länkar du till en sida utanför den webbplats du är på, ska det tydligt framgå av länktexten. Exempel på länktexter på gu.se: Använd inte texten ”läs mer”, ”mer information” eller liknande som länktext, det är varken bra ur tillgänglighetsperspektiv eller ur sökmotoroptimering. |
| Expand | ||
|---|---|---|
| ||
Om du har många länkar som du vill använda i samma stycke ska du helst samla länkarna under stycket. Om varannan fras består av en länk kan texten uppfattas som rörig och svårläst. |
| Expand | ||
|---|---|---|
| ||
Använd ingen specialformatering på länkarna, de är redan anpassade för att vara korrekta på universitetets webbplatser. |
| Expand | ||
|---|---|---|
| ||
Rubriker används för att reflektera texten direkt under rubriken. Lägg istället länken under stycket. I rubriken syns det inte heller att det är länkar förrän muspekaren rörs över dem. |
Tabell
| |
Rubriker används för att reflektera texten direkt under rubriken. Lägg istället länken under stycket. I rubriken syns det inte heller att det är länkar förrän muspekaren rörs över dem. |
Tabell
Tabeller används restriktivt. Tillfällen när det kan passa att använda en tabell är för att undvika att ladda upp Excel-dokument eller för att presentera strukturerad data.
För att tabellen ska möta krav på tillgänglighet är det viktigt att du formaterar den korrekt:
| Expand | |||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| |||||||||||||||||||||
Om du har en rubrikrad eller rubrikkolumn i din tabell ska du ange detta i tabellen.  Rubrikrad:
Rubrikkolumn:
|
| Expand | ||
|---|---|---|
| ||
Det är möjligt att använda funktionen sammanfoga celler. Detta rekommenderas inte då sammanfogade celler i tabeller inte är förenligt med regler om tillgänglighet. |
Kvalitetssäkring
Innan du publicerar ditt innehåll är det viktigt att du gör en kvalitetssäkring av ditt innehåll. Kolla alltid följande:
...